Indicador configuracional de acessibilidade potencial aplicado em estudo na cidade de Pelotas (Brasil), evidenciou como estrutura urbana, renda e raça interagem na produção de padrões de segregação funcional, revelando desigualdades de acesso à cidade entre grupos sociais e um padrão de segregação centro-periferia complexo e espacialmente diverso. … Read More →
O cotidiano dos refugiados a partir da perspectiva de crianças afegãs
Crianças refugiadas promovem reflexões acerca do cotidiano ao fazer associações sobre o morar, defendendo o humano enquanto espaço de habitação; ao ato de comer, associando elementos brasileiros e afegãos e, por fim, ao brincar, sobretudo, encontros coletivos. Elas dão pistas para o acolhimento em solo estrangeiro e colaboram com questões a serem investigadas. … Read More →
Nomear é uma forma de dominar? Designações em disputa e discursos de resistência
A importância do “nomear” vem sendo atestada por meio de um ativismo linguístico-discursivo que visa a resistir e enfrentar colonialidade linguística, podendo, no entanto, tornar-se uma prática de censura, como recentemente se viu no governo americano, que listou termos proibidos em comunicações científicas e propostas de financiamento. … Read More →
Quando a juventude e o grafite transformam a escola pública em espaço de cidadania e participação
O grafite foi utilizado como ferramenta de escuta e construção coletiva em um projeto implementado em uma escola pública, ressignificando a escola como espaço vivo de fortalecimento da cidadania e protagonismo, revelando potências, fortalecendo vínculos e redesenhando caminhos de participação e resistência. … Read More →
Um novo caminho para a avaliação da qualidade da educação
Testes padronizados têm sido o modelo prevalente na avaliação da educação básica, sem levar em consideração a complexidade do processo educacional. Para superar tal limitação, é proposto um modelo de avaliação multidimensional onde se destaca a incorporação de elementos como equidade, gestão e cidadania, ampliando a noção de qualidade educacional. … Read More →
As redes afetivas sustentam as inovações culturais e inspiram as singularidades do Empreendedorismo Cultural
Análise de mercados populares no Brasil e no Reino Unido, explica como o empreendedorismo cultural ganha valor ao ser concebido como rede afetiva, promovendo a inovação cultural sem negligenciar questões de identidade e significados tradicionais, culturais e estéticos. … Read More →
Modelos pedagógicos inovadores preparam alunos para enfrentar a incerteza do século XXI
Quatro modelos pedagógicos favorecem o desenvolvimento de competências essenciais no século XXI. A análise propõe alternativas ao ensino tradicional, promovendo metodologias centradas no aluno e orientadas para a autonomia, a colaboração e a aprendizagem ao longo da vida. … Read More →
Francis Bacon e Gilles Deleuze: uma análise estética da Figura
A relação entre a pintura de Francis Bacon e a filosofia de Gilles Deleuze demonstra como o conceito de “Figura” subverte a representação tradicional e cria uma estética da diferença. … Read More →
Burnout em profissionais de saúde durante a pandemia de Covid-19
Análise de como a pandemia de Covid-19 intensificou interferências entre trabalho e vida pessoal de enfermeiros brasileiros revela que essas rupturas aumentaram o burnout, exigindo estratégias de proteção entre os domínios profissional e pessoal. … Read More →
A continuidade entre a filosofia negativa e positiva de Schelling
Propõe uma reinterpretação do desenvolvimento histórico do pensamento de Friedrich Wilhelm Joseph Schelling, destacando a relação entre suas fases inicial e tardia. A controvérsia em torno da filosofia tardia de Schelling é revisitada, demonstrando que a filosofia positiva não representa uma ruptura, mas uma consequência natural da filosofia negativa. … Read More →
Desafios na educação e inserção de crianças e adolescentes nipo-brasileiros no Japão
Entre as dificuldades enfrentadas pela comunidade nipônica brasileira ao regressar para o Japão estão as barreiras na inserção das crianças e adolescentes migrantes nas escolas do país. O limitador linguístico e a cultura diferente tornam importante a discussão sobre caminhos para maior acolhimento e inclusão desses jovens. … Read More →
Contradições na opinião pública sobre a militarização das escolas estaduais em Goiás
Análise de 50 textos do jornal O Popular (2015–2018) conclui que autoridades goianas utilizam um suposto “apoio popular” para justificar a militarização das escolas estaduais. Contudo, mostra-se que o projeto de militarização não é oriundo das comunidades, se sustentando através de estratégias políticas contraditórias. … Read More →
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